Ernesto Panadero
Ph.D. Educational Psychology
About me
I work as the Prometric Chair in Assessment at CARPE (Centre for Assessment Research, Policy and Practice in Education) at Dublin City University. I am also the principal investigator of ERLA (Education, Regulated Learning & Assessment group), which we created in 2016. I hold an Honorary Professorship at the CRADLE (Centre for Research in Assessment and Digital Learning), Deakin University (Australia).
I have ample experience as external consultant and facilitator on full-days workshop for educational institutions (especially universities) interested in educational assessment and self-regulated learning. Examples of these workshops are: "Foundations of educational assessment", "How to deliver feedback that has an impact", "Design of assessment instruments", etc.
My research focuses in understanding how to employ educational psychology methods and theories to better understand the effects of educational assessment. I work in the following areas. First, the understanding and promotion of self-regulated learning. Second, formative assessment practices exploring their effects on educational variables (e.g., self-regulated learning, self-efficacy, academic performance). Third, the relationship between self-regulated learning and the use of formative assessment (self-assessment, peer assessment and formative uses of feedback). And finally, my research on educational assessment also explores the psychological correlates of self and peer assessment (e.g. interpersonal and social variables).
I act as executive editor of Assessment in Education: Principles, Policies and Practices. Additionally I belong to six international journals editorial boards: Educational Research Review, The Journal of Experimental Education, Instructional Science, Assessment and Evaluation in Higher Education, Studies in Educational Evaluation, Educational Assessment. In 2017, I received the Erik de Corte, an award given by the EARLI.
ORCID: 0000-0003-0859-3616. ResearchID: B-7172-2011. Google Scholar profile
Ernesto Panadero
Doctor en Psicología Educativa
Sobre mí
Trabajo como catedrático y director en el CARPE (Centre for Assessment Research, Policy and Practice in Education) en la Dublin City University. Soy el investigador principal de ERLA (Education, Regulated Learning & Assessment group), equipo que creamos en el 2016. Así mismo soy catedrático honorífico en CRADLE (Centre for Research in Assessment and Digital Learning), Deakin University (Australia).
También soy formador de profesores de todos niveles, pero especialmente universitarios, en temas relacionados con la evaluación educativa y el aprendizaje autorregulado. Algunos ejemplos de mis talleres son: "Fundamentos de evaluación educativa", "¿Cómo conseguir que nuestra retroalimentación (feedback) tenga impacto en el aprendizaje de nuestros estudiantes?", "Diseño de herramientas de evaluación", etc.
Mi investigación se centra en el estudio de cómo emplear métodos y teorías de psicología educativa para comprender mejor los efectos de la evaluación educativa. He trabajado en las siguientes áreas. Primero, la comprensión y promoción del aprendizaje autorregulado. En segundo lugar, prácticas formativas de evaluación y sus efectos sobre variables educativas (por ejemplo, aprendizaje autorregulado, autoeficacia, rendimiento académico). En tercer lugar, la relación entre el aprendizaje autorregulado y el uso de la evaluación formativa (autoevaluación, evaluación entre pares y usos formativos de la retroalimentación). Y, por último, el efecto de la evaluación educativa en aspectos psicológicos, sobre todo la autoevaluación y la evaluación por pares (por ejemplo, variables interpersonales y sociales).
Soy editor en la revista Assessment in Education: Principles, Policies and Practices, y pertenezco al consejo editorial de otras seis: Educational Research Review, The Journal of Experimental Education, Instructional Science, Assessment and Evaluation in Higher Education, Studies in Educational Evaluation, Educational Assessment. En el 2017 me fue concedido el premio Erik de Corte, que entrega la EARLI.
ORCID: 0000-0003-0859-3616. ResearchID: B-7172-2011. Perfil Google Scholar
